Falar sobre psicoterapia, TCC, reabilitação neuropsicológica ou qualquer processo de mudança psicológica é, na prática, falar sobre neuroplasticidade. A questão não é se estamos trabalhando neuroplasticidade na clínica. A questão é: estamos fazendo isso de forma consciente, estratégica e otimizada?  Neste artigo, vamos entender como a neuroplasticidade opera no consultório — e, mais importante, como potencializar esse processo na prática clínica, seja na TCC, na neuropsicologia ou nas terapias integrativas baseadas em evidências. Neuroplasticidade: o que é e o que ela faz A neuroplasticidade é a capacidade do cérebro de se reorganizar, formar novas conexões, fortalecer circuitos, enfraquecer padrões disfuncionais e, literalmente, mudar sua própria arquitetura em resposta à experiência. Ela ocorre em três frentes: Formação de novas conexões sinápticas. Fortalecimento ou enfraquecimento de redes existentes. Mudanças estruturais (crescimento dendrítico, neurogênese em algumas regiões, reorganização cortical). Isso significa, na clínica: Cada nova interpretação aprendida fortalece circuitos adaptativos. Cada comportamento evitado deixa de ser reforçado e enfraquece sua rede neural. Cada regulação emocional bem-sucedida fortalece o córtex pré-frontal e reduz a dominância da amígdala. A neuroplasticidade não é opcional — ela está acontecendo o tempo todo 👉 O cérebro do seu paciente está mudando agora , enquanto ele: Aprende uma nova forma de pensar. Pratica um novo comportamento. Desafia uma crença disfuncional. Tolera uma emoção difícil sem fugir. Se você não orientar a neuroplasticidade, ela ocorre a serviço dos padrões disfuncionais. Se você orientar, ela se alinha ao processo terapêutico e à mudança. Como potencializar a neuroplasticidade na prática clínica 1. Repetição + intensidade emocional Quanto mais uma rede neural é ativada, mais forte ela fica. A mudança não ocorre só pelo insight — ocorre pelo treino, pela prática repetida. Emoção intensa é um catalisador de plasticidade (para o bem ou para o mal). Trabalhar conteúdos emocionalmente significativos acelera mudança. 2. Prática distribuída Aprender um novo pensamento ou comportamento uma única vez não gera mudança robusta. O treino precisa ser constante, dentro e fora da sessão ➝ tarefas de casa, exercícios práticos, monitoramento entre sessões. 3. Atenção plena A plasticidade é dependente de atenção. Se não há atenção, não há aprendizado significativo. Técnicas de mindfulness, grounding e foco no presente não são só ferramentas emocionais — são motores de plasticidade. 4. Trabalho integrado: cognição + emoção + comportamento Mudar só pensamento ➝ mudança limitada. Mudar só comportamento ➝ resultados parciais. Trabalhar cognição, emoção e comportamento simultaneamente gera redes mais robustas, integradas e sustentáveis. 5. Modulação do estresse Estresse crônico sabota a neuroplasticidade (cortisol alto reduz neurogênese no hipocampo e enfraquece funções executivas). Reduzir hiperativação do sistema de ameaça é condição necessária para mudar. Intervenções de regulação emocional não são opcionais — são o terreno onde a plasticidade acontece. Aplicação direta em TCC e reabilitação neuropsicológica ➝ Na TCC: Reestruturação cognitiva: enfraquece redes de pensamento disfuncional e fortalece redes de pensamento adaptativo. Exposição: reduz respostas condicionadas de medo, remodela o circuito da amígdala e fortalece pré-frontal. Ativação comportamental: reativa o sistema de recompensa, reconecta prazer e motivação com ação. Mindfulness: fortalece redes de autorregulação, atenção e autoconsciência. ➝ Na reabilitação neuropsicológica: Treino de funções executivas: plasticidade nas redes pré-frontais. Atenção e memória: fortalecimento de redes parietais, pré-frontais e hipocampais. Regulação emocional: reconsolidação de memórias emocionais e fortalecimento dos circuitos de controle top-down. Neuroplasticidade não é milagre. É engenharia neural. 👉 A diferença entre uma intervenção eficaz e uma superficial é o quanto ela mobiliza plasticidade de forma direcionada. Por isso: Quanto mais claro for o modelo de funcionamento do paciente, mais precisa é a intervenção. Quanto mais consistente for a prática dentro e fora da sessão, mais robusta será a mudança. Quanto mais alinhado o processo estiver à biologia do cérebro, mais sustentável será o resultado. Conclusão Quando entendemos que todo processo terapêutico é, essencialmente, neuroengenharia aplicada, mudamos completamente a forma como planejamos, conduzimos e avaliamos o processo de mudança. Psicoterapia é neurociência na prática. Reabilitação cognitiva é neuroplasticidade dirigida. E mudança não é mágica — é biologia aplicada com intencionalidade. Quer se aprofundar? Na nossa Formação Permanente em TCC e Neurociência , você aprende como transformar neurociência, neuroplasticidade e psicologia cognitivo-comportamental em uma prática clínica altamente eficaz, ética e transformadora.

A avaliação neuropsicológica nunca deve ser um fim em si mesma. Muito além de gerar laudos, relatórios ou perfis cognitivos, ela é — ou deveria ser — uma ferramenta estratégica para construir intervenções clínicas altamente personalizadas e baseadas no funcionamento real do paciente. Neste artigo, vamos entender como transformar os dados da avaliação neuropsicológica em planos de intervenção precisos, potentes e profundamente alinhados com a realidade cognitiva, emocional e comportamental de cada paciente. A lógica da intervenção individualizada Por que nem sempre os protocolos funcionam? Por que alguns pacientes não respondem a intervenções padrão? A resposta é simples: os protocolos não foram feitos para cérebros específicos — foram feitos para grupos. Cada cérebro carrega suas particularidades: Funcionais (atenção, memória, funções executivas). Cognitivas (esquemas, crenças, pensamentos). Emocionais (regulação, reatividade, processamento afetivo). Quando não consideramos essas variáveis, o risco de baixa aderência, resistência, lentidão ou fracasso terapêutico cresce. O que a avaliação neuropsicológica revela? Perfil de funcionamento cognitivo. Pontos fortes e fracos nas funções executivas. Capacidade de regulação emocional. Estilo de processamento da informação. Níveis de impulsividade, flexibilidade cognitiva e controle inibitório. Processamento atencional (hiperfoco, distração, seletividade). Capacidade de memória operacional, aprendizagem e retenção. Interações entre cognição, emoção e comportamento. O mapa que orienta a intervenção Quando temos uma avaliação neuropsicológica bem-feita, ela permite responder: Esse paciente tem dificuldade de mudar por quê? ➝ Falta de memória de trabalho? Rigidez cognitiva? Impulsividade? Por que ele não mantém as tarefas terapêuticas? ➝ Desorganização? Déficit executivo? Baixo monitoramento? Por que evita, procrastina, desiste? ➝ Baixa tolerância à frustração? Regulação emocional frágil? Déficit de planejamento? A partir dessas respostas, nasce um plano de intervenção que não é genérico — é cirurgicamente desenhado. Como traduzir o laudo em plano terapêutico 1. Identificar barreiras cognitivas Atenção fragmentada ➝ usar recursos visuais, sessões mais focadas, blocagem de tarefas. Memória operacional baixa ➝ repetir informações, usar anotações, práticas curtas e frequentes. Déficit em planejamento ➝ ensino explícito de organização, checklists, agendas. 2. Ajustar técnicas cognitivas Se há rigidez cognitiva ➝ trabalhar mais com técnicas de flexibilidade, questionamento socrático potente, mindfulness. Se há impulsividade ➝ técnicas de pausa, regulação emocional, treino de autocontrole. 3. Modular a carga emocional Pacientes com hiperatividade da amígdala (ansiedade, trauma) ➝ mais regulação emocional antes da reestruturação cognitiva. Se há hipoatividade do sistema de recompensa (anedonia, depressão) ➝ foco inicial em ativação comportamental antes de desafios cognitivos complexos. 4. Criar metas realistas e alinhadas ao funcionamento Não adianta cobrar planejamento complexo de quem tem déficit executivo grave — primeiro ensina-se planejamento. Não adianta focar só na reestruturação cognitiva se o paciente não consegue sustentar atenção ou raciocinar sob ansiedade intensa. Intervenções são também reabilitação neuropsicológica Cada técnica que usamos na psicoterapia é, na prática: Treino de memória de trabalho. Treino de foco e atenção. Treino de inibição e controle. Treino de regulação emocional. Terapia é plasticidade neural aplicada. Exemplo prático Paciente: João, 32 anos, ansiedade social + procrastinação + desorganização. Avaliação: Déficit leve de memória operacional. Atenção sustentada fragilizada. Baixa flexibilidade cognitiva. Alta impulsividade evitativa (foge de desconforto imediatamente). Intervenção baseada no perfil: Sessões com foco em tarefas curtas e bem definidas. Psicoeducação visual (mapas, esquemas, quadros). Técnicas de mindfulness para treino de inibição e tolerância ao desconforto. Planejamento semanal com checklists. Primeiro ativa-se comportamento ➝ depois trabalha-se crença. Fórmula do sucesso na intervenção individualizada Avaliação neuropsicológica + Formulação cognitiva + Intervenções moduladas ➝ Alta aderência + Alta eficácia + Transformação sustentável. Conclusão Intervir sem olhar para o funcionamento cognitivo é como pilotar um avião no escuro. Quando usamos os dados da avaliação neuropsicológica, deixamos de fazer intervenções genéricas e começamos a construir processos terapêuticos feitos sob medida — para aquele cérebro, para aquele paciente, para aquela história. Quer se aprofundar?  Na nossa Formação Permanente em TCC e Neurociência , você aprende exatamente como transformar avaliação neuropsicológica em planos de intervenção precisos, práticos e clinicamente potentes.

Se a Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) fosse uma navegação, a Formulação Cognitiva seria o mapa. Ela não é um simples protocolo ou checklist. Ela é, na verdade, uma representação visual e conceitual de como o sofrimento daquele paciente se organiza e se mantém no presente, a partir de sua história, seus pensamentos, emoções e comportamentos. A formulação não só orienta todo o processo terapêutico, como também dá sentido ao que fazemos em cada sessão. Ela conecta sintomas, padrões e intervenções dentro de uma lógica clínica precisa, robusta e personalizada. O Que É Formulação Cognitiva? A Formulação Cognitiva é a aplicação prática do Modelo Cognitivo ao caso específico de cada paciente. Ela responde às perguntas: Por que esse paciente sofre? O que mantém esse sofrimento hoje? Quais são os gatilhos, padrões, pensamentos, emoções e comportamentos envolvidos? Quais crenças profundas sustentam esses padrões? Quais intervenções vão gerar mudança? Componentes da Formulação Cognitiva Crenças Centrais (Esquemas): Ideias globais, rígidas e enraizadas sobre si, os outros e o mundo. Ex.: “Sou incapaz”, “Sou um fracasso”, “O mundo é um lugar perigoso”. Crenças Intermediárias: Regras, pressupostos e atitudes. Ex.: “Se eu não for perfeito, serei rejeitado.” Ex.: “Se eu pedir ajuda, vou parecer fraco.” Pensamentos Automáticos: Julgamentos rápidos, específicos, ligados ao aqui e agora. Ex.: “Eles estão me julgando.” / “Eu não vou conseguir.” / “Vai dar tudo errado.” Situações Gatilho: Contextos, eventos ou interações que ativam os pensamentos, emoções e comportamentos disfuncionais. Respostas Emocionais e Fisiológicas: Emoções negativas intensas (ansiedade, tristeza, vergonha, raiva) e reações corporais associadas (tensão, sudorese, taquicardia). Respostas Comportamentais: Evitação, procrastinação, isolamento, busca de segurança, controle excessivo, agressividade, dependência, entre outros. Como Construir Uma Formulação Cognitiva? Etapas práticas: Anamnese: levantamento da história de vida, padrões recorrentes e principais queixas. Identificação de Situações Gatilho: o que gera sofrimento no presente? Exploração de Pensamentos Automáticos: o que passa pela cabeça nesses momentos? Mapeamento de Emoções e Comportamentos: quais são as respostas emocionais e as ações tomadas? Identificação de Crenças Intermediárias: regras e pressupostos que sustentam os pensamentos. Chegada às Crenças Centrais: qual é a visão de si mesmo, dos outros e do mundo que mantém esse padrão? Ferramentas que ajudam: Registro de pensamentos. Mapa cognitivo (modelo de Padesky e Greenberger). Linha do tempo de eventos significativos. Diagrama de esquemas. Exemplo de Formulação Cognitiva Paciente: Maria, 35 anos, queixa de ansiedade social. SituaçãoPensamento AutomáticoEmoçãoComportamentoParticipar de reunião“Eles vão perceber que sou burra.”AnsiedadeEvita falar, se cala. Crença Intermediária: “Se eu falar algo errado, vão me julgar e rejeitar.” Crença Central: “Sou incompetente. Não sou boa o suficiente.” ➡️ Formulação: Maria evita situações sociais por medo de confirmar sua crença de incompetência. Essa evitação mantém sua ansiedade elevada, impedindo que ela tenha experiências corretivas que poderiam desafiar essa crença. Como a Formulação Orienta Todo o Processo Terapêutico Escolha dos alvos: quais pensamentos, crenças ou comportamentos precisam ser trabalhados. Estratégia de intervenção: se começa por pensamentos automáticos, comportamentos evitativos ou reestruturação de crenças profundas. Priorização: o que gerar maior alívio ou mais efeito cascata na mudança. Prevenção de recaída: entender como os esquemas podem ser reativados no futuro e planejar recursos para isso. A Formulação Cognitiva Não É Estática Ela é um documento vivo , que: Evolui ao longo da terapia. Se aprofunda conforme paciente e terapeuta descobrem mais padrões. É construída e revisada de forma colaborativa. A Fórmula do Sucesso na TCC Modelo Cognitivo + Formulação de Caso + Intervenções Baseadas em Evidências = Transformação Real. Sem formulação, o trabalho fica aleatório, superficial e perde potência. Com formulação, cada intervenção tem lógica, direção e propósito. Conclusão A Formulação Cognitiva é o coração da TCC. Ela não é um luxo acadêmico. É a bússola que permite ao terapeuta e ao paciente entenderem, com clareza, como o sofrimento se organiza e, mais importante, como ele pode ser desmontado, peça por peça. Quer se aprofundar? Na nossa Formação Permanente em TCC e Neurociência , você aprende exatamente como construir formulações poderosas, precisas e que transformam vidas.

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A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) é uma das abordagens mais eficazes e validadas na psicologia contemporânea. Mas por trás dessa eficácia existe uma base teórica sólida, elegante e incrivelmente prática: o Modelo Cognitivo , desenvolvido por Aaron Beck . O modelo cognitivo é, na essência, uma explicação poderosa de como o sofrimento emocional surge, se mantém e, mais importante, como ele pode ser transformado . Neste artigo, você vai entender de forma clara como funciona o modelo cognitivo de Beck, como ele estrutura a intervenção em TCC e por que ele é considerado uma verdadeira revolução na psicoterapia. O Que É o Modelo Cognitivo? O Modelo Cognitivo afirma que: “Não são os eventos em si que causam nossas emoções, mas sim a interpretação que fazemos desses eventos.” Essa interpretação ocorre através dos nossos: Pensamentos automáticos , Crenças intermediárias , Crenças centrais (ou esquemas). Esses processos cognitivos são responsáveis por modular nossas emoções, comportamentos e até reações fisiológicas. O Ciclo do Modelo Cognitivo A sequência básica é: Situação ➝ Pensamento ➝ Emoção ➝ Comportamento ➝ Consequência Exemplo prático: Situação: Você vê que não recebeu resposta de uma mensagem. Pensamento: “Estão me ignorando. Eu não sou importante.” Emoção: Tristeza, ansiedade. Comportamento: Se isola, evita mandar novas mensagens. Consequência: Sensação de rejeição reforçada ➝ reforça crença de desvalor. Componentes do Modelo Cognitivo 🔹 Pensamentos Automáticos São rápidos, específicos e situacionais. Nem sempre são verdadeiros, mas são tomados como se fossem. Refletem interpretações momentâneas. 🔹 Crenças Intermediárias Regras e pressupostos do tipo: “Se eu não agradar, serei rejeitado.” “Se eu fracassar, não sou bom o suficiente.” Moldam os pensamentos automáticos. 🔹 Crenças Centrais (Esquemas) Crenças profundas, globais e enraizadas, geralmente formadas na infância. Sobre si: “Sou incapaz”, “Não sou digno”, “Sou inadequado”. Sobre os outros: “As pessoas são perigosas”, “Ninguém é confiável”. Sobre o mundo: “O mundo é injusto”, “A vida é uma luta constante”. Como o Sofrimento Psicológico Se Mantém? O modelo cognitivo mostra que: As situações acionam pensamentos automáticos disfuncionais , que estão alinhados às crenças centrais e intermediárias . Esses pensamentos geram emoções negativas e comportamentos de evitação, isolamento, autossabotagem, etc. Isso reforça as próprias crenças (“Tá vendo? Eu não sou capaz mesmo.”). ➝ Ciclo de manutenção: quanto mais ele gira, mais se fortalece. Como o Modelo Cognitivo Orienta a Intervenção? O terapeuta usa o modelo cognitivo para: Mapear o funcionamento do paciente: identificar pensamentos, emoções, comportamentos e crenças. Desenvolver uma formulação de caso: entender como as crenças centrais alimentam os padrões atuais. Definir alvos terapêuticos: trabalhar pensamentos automáticos, crenças intermediárias e crenças centrais. Escolher intervenções: reestruturação cognitiva, ativação comportamental, experimentos, exposição, treino de habilidades. Formulação Cognitiva: O Coração da TCC A formulação cognitiva é uma representação visual ou narrativa do modelo cognitivo individualizado para cada paciente. Ela responde às perguntas: Por que esse paciente sofre? O que mantém esse sofrimento hoje? Que alvos precisam ser trabalhados para gerar mudança? O Modelo Cognitivo é Cientificamente Validado? ✅ Sim. Estudos de neuroimagem mostram que: Quando trabalhamos pensamentos disfuncionais, há aumento da atividade do córtex pré-frontal dorsolateral (racional, analítico). E redução da hiperatividade da amígdala , associada ao medo e ansiedade. Ou seja, quando aplicamos o modelo cognitivo, não estamos só mudando pensamentos — estamos modulando redes neurais. Aplicação Prática na Sessão Etapas: Situação: “O que aconteceu?” Pensamento: “O que passou pela sua cabeça naquele momento?” Emoção: “O que você sentiu?” Comportamento: “O que você fez depois?” Conseqüência: “O que aconteceu depois? Isso reforçou o quê?” → A partir daí, inicia-se a intervenção: desafiar, reestruturar, testar, modificar. Conclusão O modelo cognitivo é, ao mesmo tempo, uma teoria elegante sobre o funcionamento da mente e uma ferramenta prática, concreta e poderosa para transformação. Ele permite que pacientes entendam que não estão à mercê dos seus pensamentos, emoções ou histórias passadas. Eles podem aprender a pensar de forma diferente, sentir diferente e viver diferente. Essa é, talvez, uma das maiores revoluções da psicologia moderna. Quer se aprofundar? Na nossa Formação Permanente em TCC e Neurociência , você aprende como transformar o modelo cognitivo em intervenção terapêutica precisa, eficaz e profundamente transformadora.

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O Censo Demográfico de 2022, conduzido pelo IBGE, trouxe pela primeira vez dados sobre pessoas diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Brasil. De acordo com os resultados, 2,4 milhões de brasileiros — ou 1,2% da população — se declararam com diagnóstico formal de TEA . Este é um marco inédito na história do levantamento populacional brasileiro. Contudo, mais do que celebrar a inclusão dessa pergunta no Censo, é fundamental uma análise crítica: o que esses dados nos contam — e, principalmente, o que eles silenciam? Ao olhar atentamente para esses números, surgem questionamentos essenciais sobre viés de gênero, desigualdades raciais e socioeconômicas, além da invisibilidade dos autistas adultos, especialmente aqueles que demandam menos suporte externo (nível 1 de suporte). Os principais dados do Censo sobre Autismo Total de pessoas autistas no Brasil: 2,4 milhões ( 1,2% da população ) Prevalência em homens: 1,5% Prevalência em mulheres: 0,9% Faixa etária com maior prevalência: crianças de 5 a 9 anos ( 2,6% ) Distribuição racial: Brancos: 1,3% Pretos e Pardos: 1,1% Indígenas: 0,9% Distribuição regional: Sem grandes variações, média nacional de 1,2%, ligeiramente menor no Centro-Oeste (1,1%). Fonte: IBGE, 2024 Por que o TEA é mais diagnosticado em homens? O peso do viés de gênero O Censo mostra que o TEA é 67% mais prevalente em homens do que em mulheres. Contudo, a ciência já indica que isso não reflete a realidade, e sim um viés construído historicamente nos critérios diagnósticos. Por que isso acontece? Critérios baseados em homens: Desde os primeiros estudos sobre autismo, os parâmetros foram desenvolvidos a partir de observações predominantemente em meninos. Isso gerou instrumentos que não capturam adequadamente as manifestações do TEA em mulheres (Dean, Harwood & Kasari, 2017; Belcher et al., 2023). Diferenças na apresentação clínica: Meninos: maior frequência de comportamentos externalizantes (hiperatividade, estereotipias motoras, agitação). Meninas: predominância de comportamentos internalizantes (ansiedade social, isolamento, depressão). Camuflagem (Masking): Meninas e mulheres autistas desenvolvem estratégias para disfarçar sinais do TEA: imitação social, reprodução de padrões de comportamento, ocultação de desconforto social. Este fenômeno dificulta — ou até impede — que os critérios tradicionais identifiquem o autismo feminino (Estrin et al., 2021; Green et al., 2019). Diagnóstico tardio: Mulheres frequentemente são diagnosticadas na vida adulta, muitas vezes após os 30, 40 ou até 50 anos. O próprio Censo sugere isso, pois a diferença entre gêneros se reduz nas faixas etárias mais altas. 🔎 Conclusão: A prevalência menor em mulheres não reflete uma menor ocorrência de TEA, mas sim um provável apagamento estatístico produzido por critérios e práticas clínicas que não consideram suficientemente as experiências femininas no espectro. Desigualdades raciais no diagnóstico do autismo Os dados do Censo evidenciam uma prevalência maior em pessoas brancas ( 1,3% ) em comparação com pretos e pardos ( 1,1% ) e indígenas ( 0,9% ). O que isso significa?  Não é que haja menos autistas nessas populações, mas sim menos diagnósticos. Barreiras estruturais: Menor acesso a profissionais especializados. Menos serviços de saúde mental em territórios periféricos, quilombolas e indígenas. Racismo estrutural que dificulta a escuta qualificada e o acesso ao cuidado. Viés cultural: Profissionais podem interpretar manifestações do TEA segundo referenciais culturais inadequados, levando à subnotificação. 🚨 Assim como no viés de gênero, existe um viés de classe e de raça na forma como o autismo é identificado no Brasil. Cadê os autistas adultos? A invisibilidade do TEA após a infância O dado mais alarmante do Censo talvez não seja o número, mas a ausência dele. Onde estão os autistas adultos, especialmente aqueles com nível 1 de suporte ? Fatores que explicam essa invisibilidade: Diagnóstico historicamente centrado na infância. Adultos com TEA nível 1 passam despercebidos , por possuírem autonomia funcional suficiente para não serem identificados pelo sistema, apesar das dificuldades sensoriais, sociais e emocionais. Falta de formação dos profissionais para reconhecer o autismo em adultos. Ausência quase total de políticas públicas específicas para essa população no Brasil. Consequências: Subdiagnóstico leva a ausência de direitos e de suporte. Impacto direto na saúde mental, na empregabilidade, na vida social e na qualidade de vida. O ciclo se repete na educação e no trabalho Apesar da alta escolarização na infância, os números caem vertiginosamente no ensino médio e superior: apenas 0,8% dos autistas chegam ao ensino superior. Isso reflete: Barreiras arquitetônicas e atitudinais. Ausência de suporte acadêmico. Falta de políticas de inclusão efetivas. Despreparo das instituições para receber e apoiar pessoas neurodivergentes. Conclusão: O que esses dados exigem de nós O Censo de 2022 é um avanço histórico, mas também um espelho das invisibilidades e das desigualdades que estruturam o acesso ao diagnóstico de TEA no Brasil. É urgente que profissionais da saúde, educação e políticas públicas estejam atentos a três eixos fundamentais: Reconhecimento do viés de gênero, com capacitação para identificar o TEA em meninas e mulheres. Enfrentamento do racismo estrutural e das desigualdades no acesso à saúde e ao diagnóstico. Ampliação do olhar sobre o autismo na vida adulta — o diagnóstico não deve ser uma prerrogativa apenas da infância. Quer se aprofundar no tema? Na Formação Permanente do ICC você desenvolve competências para avaliação, intervenção e compreensão do neurodesenvolvimento, sempre com base na melhor evidência científica. 👉 Clique aqui e conheça Referências Agência de Notícias IBGE. (2024). Censo 2022 identifica 2,4 milhões de pessoas diagnosticadas com autismo no Brasil. IBGE. https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/43464-censo-2022-identifica-2-4-milhoes-de-pessoas-diagnosticadas-com-autismo-no-brasil Belcher, H. L., Uglik-Marucha, N., Vitoratou, S., Ford, R. M., & Morein-Zamir, S. (2023). Gender bias in autism screening: Measurement invariance of different model frameworks of the Autism Spectrum Quotient. BJPsych Open, 9(5), e173. https://doi.org/10.1192/bjo.2023.562 Dean, M., Harwood, R., & Kasari, C. (2017). The art of camouflage: Gender differences in the social behaviors of girls and boys with autism spectrum disorder. Autism, 21(6), 678–689. https://doi.org/10.1177/1362361316671845 Estrin, G. L., Milner, V., Spain, D., Happé, F., & Colvert, E. (2021). Barriers to Autism Spectrum Disorder Diagnosis for Young Women and Girls: A Systematic Review. Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 8(4), 454–470. https://doi.org/10.1007/s40489-020-00225-8 Green, R. M., Travers, A. M., Howe, Y., & McDougle, C. J. (2019). Women and Autism Spectrum Disorder: Diagnosis and Implications for Treatment of Adolescents and Adults. Current Psychiatry Reports, 21(4), 22. https://doi.org/10.1007/s11920-019-1006-3

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